Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Participar en la planeación y escritura de textos expositivos, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Tema transversal: Los alumnos no conocen la diversidad de animales que existen en su entorno y sus características, y a la vez el cuidado de los animales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el tema de los animales y la importancia de conocer su diversidad y características.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los animales que conocen los alumnos y escribir sus respuestas en el pizarrón.


• Explicación de los conceptos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Mostrar ejemplos de textos expositivos que utilizan cada uno de estos elementos.

Sesión 2:

• Actividad: Los alumnos formarán grupos y elegirán un animal para investigar. Deberán buscar información sobre su hábitat, alimentación, características físicas, amenazas a su supervivencia, entre otros aspectos relevantes.


• Ayudar a los alumnos a organizar la información recopilada y a redactar un texto expositivo que contenga los elementos estudiados en la sesión anterior.

Sesión 3:

• Actividad: Los grupos compartirán sus textos expositivos con el resto de la clase. Cada grupo leerá su texto en voz alta y los demás estudiantes tomarán notas sobre las características del animal presentado.


• Reflexión sobre las palabras y frases que implican comparación: algunos, ot