Introducción al pensamiento crítico y la toma de decisiones

JOSE MANUEL HERNANDEZ
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Toma de decisiones y creatividad, ante problemas de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dramatiza una propuesta de juicio crítico en la de toma de decisiones para discernir la solución de los problemas de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento crítico y la toma de decisiones
Duración: 45 minutos


Objetivo específico:



  • Comprender la importancia de la toma de decisiones y la creatividad en la resolución de problemas de la vida.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la toma de decisiones y la creatividad, para generar una lluvia de ideas.

  2. Explicar de manera clara y sencilla qué significa la toma de decisiones y la creatividad, utilizando ejemplos concretos.

  3. Presentar diferentes situaciones problemáticas de la vida cotidiana y pedir a los alumnos que, en pequeños grupos, piensen en diferentes posibles soluciones.

  4. Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan sus ideas y soluciones propuestas.

  5. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de evaluar diferentes opciones antes de tomar una decisión y la importancia de la creatividad para encontrar soluciones innovadoras.


Sesión 2:
Tema: Identificación de problemas de la vida
Duración: 45 minutos


Objetivo específico:



  • Identificar problemas de la vida cotidiana que requieren tomar decisiones y aplicar la creatividad para encontrar soluciones.


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas para identificar diferentes problemas de la vida cotidiana que los alumnos enfrentan.

  2. Pedir a los alumnos que elijan un problema de la lista y, en parejas, realicen una lluvia de ideas para encontrar posibles soluciones.

  3. Cada pareja deberá seleccionar la solución que consideren más adecuada y presentarla al resto de la clase.

  4. En grupo, discutir las diferentes soluciones presentadas y reflexionar sobre las ventajas y desventajas de cada una.

  5. Destacar la importancia