Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática: Los alumnos no se muestran identificados con sus tradiciones

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El profesor introduce el tema de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas. Se plantea la problemática de los alumnos no identificados con sus tradiciones.


• Actividad motivadora: Se proyectan imágenes de diferentes manifestaciones artísticas de distintas culturas y se pide a los alumnos que expresen qué sienten al verlas y si se identifican con alguna.

Desarrollo:

• Exposición teórica: El profesor explica los conceptos de identidad y sentido de pertenencia en relación a las manifestaciones artísticas. Se ejemplifica con diferentes obras y artistas.


• Actividad práctica: Los alumnos realizan una actividad donde deben crear una obra artística que represente su identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Reflexión: Se plantean preguntas para que los alumnos reflexionen sobre cómo se sienten al haber creado su obra y si sienten que representa su identidad y sentido de pertenencia.


• Tarea: Los alumnos deben investigar sobre una manifestación artística de su cultura y escribir un ensayo reflexionando sobre cómo esta manifestación fortalece la identidad y da sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Se hace una breve revisión de lo trabajado en la se