Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Título de la Clase: "Descubriendo la belleza de la diversidad: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente"

Nivel: Secundaria 1º
Asignatura: Español

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema a atender: Apatía en el aprendizaje

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de Evaluación Formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la presentación oral o escrita de una manifestación cultural y artística de una persona con discapacidad.


2. Cuestionario de retroalimentación para evaluar el nivel de interés y participación de los alumnos durante las sesiones.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar imágenes y videos breves de manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad. Preguntar a los alumnos si conocen a alguna persona con discapacidad que sea artista o participe en alguna manifestación cultural.


• Contextualización del tema: Explicar qué es una manifestación cultural y artística y su importancia para una sociedad incluyente.


• Presentación del objetivo de aprendizaje (PDA) y su relación con el tema.

Desarrollo:

• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una manifestación cultural y artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad. Proporcionar recursos y materiales para la investigación.


• Presentación de resultados: Cada grupo