Perímetro, área y noción de volumen

Mariel Itzel Cruz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Perímetro, área y noción de volumen


Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad para realizar ejercicios que involucren perímetro, área y volumen.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema del día: perímetro, área y noción de volumen.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueden aplicar estos conceptos en la vida diaria.



  1. Actividad 1 - Exploración de figuras (15 minutos)



  • Entregar a cada alumno un conjunto de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen el perímetro y el área de cada figura.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para resolver las situaciones problemáticas.



  1. Actividad 2 - Cálculo de perímetro y área (15 minutos)



  • Proponer a los alumnos una serie de situaciones problemáticas en las que deben calcular el perímetro y el área de figuras compuestas.

  • Brindar apoyo y guía a los alumnos mientras resuelven los ejercicios.

  • Promover la utilización de unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar los resultados.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Plantear preguntas que inviten a los alumnos a pensar críticamente sobre el tema.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Retroalimentación de la sesión anterior (10 minutos)



  • Repasar brevemente lo