Interacción con personas de diversos contextos

Gisela Margoth Chalco
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa y respeta acuerdos de convivencia en juegos y actividades que implican compartir materiales, establecer turnos, seguir reglas, escuchar con atención, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción con personas de diversos contextos


Objetivo: Participar y respetar acuerdos de convivencia en juegos y actividades que implican compartir materiales, establecer turnos, seguir reglas, escuchar con atención, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tema transversal: Colores primarios


Sesión 1: Conociendo los colores primarios (45 minutos)


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema del día: los colores primarios.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los colores primarios y qué saben sobre ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente qué son los colores primarios y cuáles son.

    • Mostrar imágenes o tarjetas de los colores primarios y preguntar a los alumnos si los reconocen.

    • Realizar una actividad de clasificación de objetos por colores primarios. Los alumnos deberán agrupar objetos según su color primario correspondiente.

    • Fomentar la interacción entre los alumnos, promoviendo la colaboración y el respeto en el compartir materiales y establecer turnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar acuerdos de convivencia al compartir materiales y establecer turnos en la actividad realizada.

    • Realizar una ronda de preguntas para reforzar el aprendizaje sobre los colores primarios.

    • Despedida y cierre de la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El docente deberá observar la participación y el respeto de los alumnos en la actividad de clasificación de objetos por colores primarios. Se evaluará si comparten materiales, establecen turnos y siguen las reglas establecidas.



  2. Registro fotográf