La víbora y la precisión en los movimientos

Gisela Margoth Chalco
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: La víbora y la precisión en los movimientos


Objetivo: Construir y modelar objetos con control y precisión de los movimientos, seleccionar objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a trabajar en la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales".

    • Presentación del problema: "¿Has visto alguna vez una víbora? ¿Te gustaría construir tu propia víbora utilizando objetos y materiales?".

    • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes tipos de víboras y preguntar a los alumnos qué características observan en ellas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organización en grupos pequeños.

    • Distribución de materiales: papel, cartón, tijeras, pegamento, colores, etc.

    • Explicación de las instrucciones para construir la víbora, enfatizando la importancia de usar los materiales de manera precisa y coordinada.

    • Tiempo para que los alumnos construyan sus víboras, con apoyo y supervisión del docente.

    • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de las víboras construidas por los alumnos.

    • Reflexión: "¿Cómo se sintieron al construir su víbora? ¿Qué dificultades encontraron al usar los materiales? ¿Cómo lograron superar esas dificultades?".

    • Resumen de la actividad y recordatorio del objetivo trabajado.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante la actividad de construcción de las víboras, tomando en cuenta el control y precisión de los movimientos al usar los materi