Introducción al tema y exploración inicial

Arcadio Munguía
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivos:



  • Presentar el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los fenómenos naturales.

  • Despertar el interés de los alumnos por el tema.

  • Identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y motivación: Se inicia la clase saludando a los alumnos y se les motiva a participar en la exploración del tema mediante preguntas como: ¿Alguna vez han observado un eclipse? ¿Saben qué es un eclipse?



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación del tema: Se les muestra a los alumnos imágenes y videos relacionados con los eclipses solares y lunares. Se les explica brevemente qué es un eclipse y se les plantea el objetivo de la clase.
    b. Lluvia de ideas: Se realiza una lluvia de ideas, en la que los alumnos comparten sus conocimientos previos sobre el tema. El docente registra las ideas principales en el pizarrón.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión y pregunta disparadora: Se reflexiona sobre las ideas compartidas por los alumnos y se realiza una pregunta disparadora relacionada con los eclipses, por ejemplo: ¿Qué creen que causa que se produzca un eclipse?




Sesión 2: Indagación sobre los eclipses (45 minutos)


Objetivos:



  • Promover la indagación y la investigación de los alumnos sobre la formación de los eclipses solares y lunares.

  • Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de ideas.

  • Identificar las similitudes y diferencias entre los eclipses solares y lunares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recapitulación: Se recuerda brevemente lo visto en la sesión anterior y se plantea la pregunta disparadora nuevamen