Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas

José maria GARCIA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza aquellas actividades de los seres humanos que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas


Grado: Primaria 2º


Objetivo PDA: Analiza las actividades humanas que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza y propone cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias para promover el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema "Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas".

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las actividades humanas que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza y anotarlas en el pizarrón.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Leer en voz alta el problema: "Falta de corresponsabilidad en el cuidado del medio ambiente y la reforestación".

    • Realizar preguntas orientadoras, como: ¿Por qué es importante cuidar el medio ambiente? ¿Qué podemos hacer para mejorar la situación?



  3. Investigación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una actividad humana que pueda tener un efecto negativo en la naturaleza.

    • Los grupos deberán investigar sobre los impactos negativos de esa actividad en la naturaleza y buscar ejemplos de cambios que se han realizado para promover el cuidado del medio ambiente.



  4. Socialización de la investigación (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Se fomentará la participación y el debate entre los alumnos.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos



  1. Reflexión sobre la investigación (10 minutos):