Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.

Jimena de Jesús Santos
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.


Objetivo: Analizar críticamente el papel que juegan los valores y actitudes, así como las capacidades y responsabilidades de las personas en los procesos de organización participativa, para la conformación de ambientes igualitarios que permitan contribuir al bienestar de la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y establecer las normas de convivencia para la clase.

  • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de la organización comunitaria para el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social.



  1. Desarrollo (35 minutos)



  • Presentar una breve introducción sobre la falta de agua en la escuela y la comunidad como problema a abordar.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre experiencias de organización comunitaria relacionadas con la solución de problemas de escasez de agua en el pasado y en el presente.

  • Cada grupo deberá buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables y seleccionar al menos dos ejemplos para analizar en clase.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Cada grupo deberá compartir sus hallazgos y conclusiones sobre las experiencias de organización comunitaria que investigaron.

  • Realizar una reflexión final sobre la importancia de la colaboración, r