Preparación e investigación

Sofía Alicia Hernández

Ubicación curricular

Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Preparación e investigación (45 minutos)

Objetivo: Recuperar e integrar información de diversas fuentes para preparar la presentación sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.

Actividades:

Introducción (5 minutos):

Saludar a los alumnos y explicar el objetivo de la clase: preparar una exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.

Motivar la importancia de este tema para su formación integral.

Recopilación de información (15 minutos):

Proporcionar a los alumnos diferentes fuentes de información sobre el cuidado de la salud, como libros, revistas, videos y páginas web confiables.

Permitir a los alumnos elegir un tema específico relacionado con el cuidado de la salud que les interese investigar.

Investigación (20 minutos):

Indicar a los alumnos que realicen una investigación sobre el tema elegido, utilizando las fuentes de información proporcionadas.

Promover el uso de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas para obtener información relevante.

Sesión 2: Organización y preparación de la presentación (45 minutos)

Objetivo: Escribir palabras clave y notas breves como guía para exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal.

Actividades:

Revisión de la investigación (10 minutos):

Pedir a los alumnos que compartan brevemente los principales hallazgos de su investigación sobre el cuidado de la salud.

Fomentar la participación y la discusión entre los alumnos sobre los diferentes temas investigados.

Elaboración de palabras clave y notas breves (20 minutos):

Explicar a los alumnos cómo escribir palabras clave y notas breves para utilizarlas como guía durante la exposición.