Textos literarios escritos en español o traducidos

Trinidad Chavez
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 2º - Español - Textos literarios escritos en español o traducidos


Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos
Objetivo (PDA): Analiza diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y lo comparte en la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema: Conocer los polindromos, acrósticos y caligramas
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico


Sesión 1: Introducción a los textos literarios (50 min)
Inicio:



  • Presentar el tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto literario y ejemplos de los mismos.
    Desarrollo:

  • Explicar los diferentes géneros literarios: narrativa, poesía, drama.

  • Mostrar ejemplos de textos literarios en cada género.

  • Pedir a los alumnos que seleccionen un texto literario de su libre elección para leer y analizar.
    Cierre:

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los textos literarios y cómo pueden expresar juicios estéticos.

  • Asignar la tarea de leer y analizar el texto literario seleccionado para la próxima sesión.


Sesión 2: Polindromos, acrósticos y caligramas (50 min)
Inicio:



  • Repasar el concepto de los textos literarios y su importancia.

  • Presentar el problema: conocer los polindromos, acrósticos y caligramas.
    Desarrollo:

  • Explicar qué son los polindromos, acrósticos y caligramas y mostrar ejemplos de cada uno.

  • Realizar ejercicios prácticos en clase para que los alumnos creen sus propios polindromos, acrósticos y caligramas.
    Cierre:

  • Compartir en grupo los polindromos, acrósticos y caligramas creados por los alumnos.

  • Reflexionar sobre la importancia de