Narración de actividades y eventos relevantes en la comunidad

LIZA MINEIDY TUZ
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha narraciones, comenta y pregunta sobre aquello que le interesa, no comprende o le causa extrañeza.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de actividades y eventos relevantes en la comunidad


Objetivo: El alumno escuchará narraciones, comentará y preguntará sobre aquello que le interese, no comprenda o le cause extrañeza.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción: Presentar el tema de la narración de actividades y eventos relevantes en la comunidad.

  • Actividad: Pedir a los alumnos que compartan una narración de un evento o actividad relevante que hayan presenciado o participado.

  • Discusión: Fomentar la participación de los alumnos para que comenten y pregunten sobre las narraciones compartidas.


Sesión 2:



  • Reflexión: Recordar las narraciones compartidas en la sesión anterior y destacar aspectos interesantes o que hayan causado extrañeza.

  • Actividad: Leer en voz alta una narración seleccionada y pedir a los alumnos que comenten y pregunten sobre lo que les interese, no comprendan o les cause extrañeza.

  • Discusión: Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 3:



  • Investigación: Pedir a los alumnos que investiguen y seleccionen una narración de actividad o evento relevante en su familia, escuela o comunidad.

  • Actividad: Organizar una ronda de presentaciones, donde cada alumno comparta la narración seleccionada y los demás comenten y pregunten sobre ella.

  • Discusión: Fomentar la participación de los alumnos y promover la interculturalidad crítica a través de la reflexión sobre las diferentes narraciones.


Sesión 4:



  • Práctica escrita: Pedir a los alumnos que escriban su propia narración de un evento o actividad relevante en su familia, escuela o comunidad.

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