La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Belén Hernandez
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Objetivo (PDA): Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: explicar a los alumnos el objetivo de la clase y el problema que abordaremos.
- Presentar el problema: La elección de una profesión u oficio.
- Presentar un caso práctico: un personaje de la época prehispánica o colonial y su profesión u oficio.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles profesiones u oficios que existían en aquel tiempo.
- Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una profesión u oficio para investigar y presentar en la siguiente sesión.
Sesión 2:
- Los equipos presentan sus investigaciones sobre las profesiones u oficios asignados.
- Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las profesiones u oficios en la vida cotidiana de aquella época.
- Analizar cómo vivían las personas que ejercían esas profesiones u oficios: su forma de vida, sus casas, su alimentación, su vestimenta, su organización familiar y comunitaria, sus creencias, sus formas de diversión y la educación de sus hijos.
- Realizar un mapa conceptual con las principales características de cada profesión u oficio.
Sesión 3:
- Revisar el mapa conceptual de la sesión anterior y aclarar dudas.
- Introducir la metodología de análisis de fuentes históricas: mapas, códices y narraciones.
- Mostrar ejemplos de m