Principios y valores de la cultura democrática
Jhonatan Rodríguez
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Principios y valores de la cultura democrática
Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 1 sesión de 50 minutos.
Objetivo (PDA): Participar de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Problema a atender: Conocer cómo investigar.
Fases de la sesión:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los principios y valores de la cultura democrática y su importancia en nuestra forma de gobierno y de vida".
- Actividad para despertar el interés: Presentar una noticia o situación problemática relacionada con la democracia y pedir a los alumnos que compartan sus opiniones al respecto.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de conceptos clave: Explicar los conceptos de democracia, principios y valores, y su importancia en la vida cotidiana.
- Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una lista de preguntas relacionadas con los principios y valores de la democracia. Cada grupo deberá elegir una pregunta y realizar una investigación para encontrar la respuesta. Se les puede proporcionar materiales de consulta como libros, artículos o acceso a internet.
- Puesta en común: Cada grupo compartirá los resultados de su investigación y se fomentará el debate y la reflexión sobre los principios y valores de la democracia.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión final: Pedir a los alumnos que expresen cómo se sienten después de la actividad y si han cambiado su perspectiva sobre los principios y