Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Araceli Orozco
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar.

  2. Realización de una lluvia de ideas preguntando a los alumnos si conocen las medidas de tendencia central, como la media, mediana y moda, y si saben cómo se calculan.

  3. Presentación de los problemas identificados por los alumnos en relación a la dificultad para identificar y calcular las medidas de tendencia central, así como realizar tabulaciones.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación de la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información.

  2. Explicación de cada una de las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de forma clara y ejemplificada.

  3. Realización de ejercicios prácticos en el aula, en parejas, donde los alumnos calculen la media, mediana y moda de un conjunto de datos dado.


Cierre (10 minutos):



  1. Pregunta a los alumnos si tienen alguna duda o pregunta sobre el tema abordado.

  2. Reflexión sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información.

  3. Asignación de ejercicios para el trabajo individual en casa, enfocados en la identificación y cálculo de las medidas de tendencia central y de dispersión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Retomar los ejercicios asignados en la sesión anterior y aclarar dudas que hayan surgido.

  2. Presentación de los problemas identificados por los alumnos en relación a las dificultades para realizar tabulaciones.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación de cómo