El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

SERGIO AVIÑA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al pensamiento científico y el proceso de indagación


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender qué es el pensamiento científico y cómo se utiliza para plantear y resolver problemas en su vida cotidiana.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que los estudiantes hayan enfrentado en su vida cotidiana.
    c. Discutir en grupos pequeños las distintas formas en que han intentado solucionar estos problemas.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicar qué es el pensamiento científico y cómo se utiliza para plantear y resolver problemas.
    b. Presentar el proceso de indagación científica: observación, formulación de preguntas, investigación, experimentación, análisis de resultados y conclusiones.
    c. Realizar ejemplos de situaciones cotidianas y cómo se pueden abordar utilizando el pensamiento científico.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Recapitular los conceptos principales y la importancia del pensamiento científico en la vida cotidiana.
    b. Realizar una actividad en la que los estudiantes deben plantear una pregunta de investigación sobre un problema común.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: El pensamiento científico y la transformación de la sociedad


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer la incidencia del pensamiento científico en la transformación de la sociedad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una bre