Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

CITLALLI HERNANDEZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Grado: 3º de primaria.


Objetivo (PDA): Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: El alumno no sabe qué es un ecosistema.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del tema: ¿Qué es un ecosistema?

  • Actividad: Juego de preguntas y respuestas sobre los ecosistemas.

  • Actividad: Observación de imágenes de diferentes ecosistemas y discusión en grupo sobre sus características.

  • Reflexión: ¿Por qué es importante cuidar los ecosistemas?


Sesión 2: Conociendo los ecosistemas de nuestra comunidad



  • Actividad: Salida de campo a un ecosistema cercano (parque, río, bosque, etc.).

  • Actividad: Observación y registro de las plantas, animales y elementos naturales presentes en el ecosistema.

  • Reflexión: ¿Qué impacto estamos teniendo en este ecosistema?


Sesión 3: Identificando las amenazas a los ecosistemas



  • Actividad: Investigación en grupos sobre las principales amenazas a los ecosistemas (contaminación, deforestación, sobreexplotación de recursos, etc.).

  • Actividad: Presentación de los resultados de la investigación y discusión en gr