Introducción al tema y exploración de fuentes

Belén Hernandez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y ;exicas. Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de fuentes


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial, y familiarizar a los alumnos con diferentes fuentes para indagar sobre los pueblos originarios.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presenta el tema y explica el objetivo de la clase. Se realiza una breve discusión sobre la importancia de conocer la historia de los pueblos originarios y su influencia en la sociedad actual.

  2. Exploración de fuentes (25 minutos): Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona una variedad de fuentes primarias y secundarias, como libros, fotografías, videos y objetos de uso cotidiano. Cada grupo debe elegir una fuente y analizarla, respondiendo preguntas como: ¿Qué información proporciona esta fuente sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios? ¿Qué aspectos de su cultura se pueden identificar?

  3. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase. Se destaca la importancia de utilizar diferentes fuentes para obtener una visión más completa de la historia.


Sesión 2: Estudio de los pueblos originarios


Objetivo de la sesión: Conocer los principales pueblos originarios que habitaron el territorio nacional antes de la primera invasión europea y su influencia en la historia de México.


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos): El docente repasa brevemente la sesión anterior y recuerda a los alumnos el objetivo de la clase.

  2. Presentación de los pueblos originarios (30 minutos): El docente presenta información sobre los principales pueblos originarios, como los Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotec