Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Presentar una creación artística en la que se experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Mejorar la comprensión lectora y el pensamiento matemático.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la creación artística, considerando el uso de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


2. Cuestionario de comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos relacionados con el tema.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que empleen estos sistemas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística específica.


• Investigar en el aula y en la biblioteca del colegio sobre la manifestación asignada.


• Analizar cómo se emplean los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en dicha manifestación.


• Elaborar un mapa conceptual o infografía sobre la manifestación y los sistemas de comunicación utilizados.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales o infografías por parte de los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de emplear sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en la inclusión de personas con discapa