Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.

claudia guadalupe Moreno
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.


Nivel: Primaria 3º


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Mi localidad es parte de México


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos el concepto de símbolos y su importancia para las comunidades, la entidad y para México.

  • Actividad de motivación: Presentación de imágenes de diferentes símbolos y preguntar a los alumnos qué representan.

  • Desarrollo de la sesión: Lectura en voz alta de un cuento que aborde la temática de los símbolos. Posteriormente, realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos presentes en el cuento y su significado.

  • Cierre: Reflexión y diálogo acerca de la importancia de los símbolos en la identidad y pertenencia de las comunidades.


Sesión 2:



  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes banderas y escudos y preguntar a los alumnos qué representan.

  • Desarrollo de la sesión: Realizar una investigación en grupos sobre el origen histórico de la bandera y el escudo de México. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.

  • Cierre: Reflexión y diálogo acerca de la importancia de la bandera y el escudo como símbolos nacionales.


Sesión 3:



  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de lugares sagrados y preguntar a los alumnos