Cuerpos geométricos y sus características

Nessmary Caro
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características


Objetivo: Reconocer y describir semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; proponer desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Cuerpos geométricos y sus características.

  • Introducción a los conceptos de prisma y pirámide.

  • Actividad en equipo: Identificación de prismas y pirámides en el aula y en la comunidad.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares?


Sesión 2 (45 minutos)



  • Revisión de los conceptos de prisma y pirámide.

  • Actividad individual: Diferencias y semejanzas entre un prisma y una pirámide.

  • Trabajo en equipo: Propuesta de desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Presentación de las propuestas de desarrollos planos por parte de los equipos.

  • Discusión y análisis de las propuestas.

  • Elección de las propuestas más viables.


Sesión 4 (45 minutos)



  • Construcción de los prismas rectos cuadrangulares o rectangulares utilizando los desarrollos planos elegidos.

  • Trabajo en equipo: Apoyo mutuo en la construcción de los prismas.


Sesión 5 (45 minutos)



  • Exposición de los prismas construidos.

  • Reflexión sobre el proceso de construcción y los aprendizajes obtenidos.

  • Integración de los prismas en una exposición comunitaria sobre cuerpos geométricos.


Atención al problema: Actividades en equipo e individuales


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



  • Identificación de prismas y pirámides en el aula y en la comunida