Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.

Diana M. Albarrán
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes.


Grado: 3º de primaria


Objetivo (PDA): Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes, relacionándolas con el ejercicio de sus derechos, compartiendo experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad Crítica y de Igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Organización y contextualización (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Explicación sobre el objetivo de la clase y su importancia.

  • Indicar la metodología a utilizar.



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos básicos que deben tener niñas, niños y adolescentes.

  • Anotar las respuestas en el pizarrón o en una cartulina.



  1. Presentación del problema (15 minutos):



  • Plantear el problema: "Imagina que en tu comunidad hay niñas, niños y adolescentes que no tienen acceso a sus derechos y no pueden satisfacer sus necesidades básicas. ¿Cómo podríamos ayudar a resolver esta situación injusta?"

  • Fomentar el debate y la reflexión en torno a las posibles soluciones.



  1. Trabajo en equipos (10 minutos):



  • Formar equipos de 4 o 5 estudiantes.

  • Asignar roles dentro de cada equipo (investigador, redactor, presentador, etc.).

  • Cada equipo deberá investigar y proponer soluciones al problema planteado.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Puesta en común (15 minutos):



  • Cada equipo presenta sus propuestas y soluciones al problema.

  • Fomentar la participación y el intercambio de i