Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase - Química

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: Drogadicción.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Duración: 10 minutos

  
  



• Actividad: Lluvia de ideas.

  
  



• Descripción: El docente realizará una breve introducción al tema de la clase y pedirá a los alumnos que compartan lo que ya saben sobre mezclas, compuestos y elementos relacionándolo con su uso cotidiano. Se anotarán las ideas en el pizarrón.

  
  



• Pregunta orientadora: ¿Qué conceptos conocen sobre mezclas, compuestos y elementos y cómo creen que se relacionan con nuestro entorno?

  
  

Fase 2: Desarrollo

• Duración: 30 minutos

  
  



• Actividad: Experimento.

  
  



• Descripción: El docente llevará a cabo un experimento en el que se muestre la formación de diferentes mezclas, compuestos y elementos. Se utilizarán diferentes materiales de uso cotidiano como sal, azúcar, agua, etc. Los alumnos podrán observar cómo se comportan estos materiales a través del modelo corpuscular de la materia.

  
  



• Pregunta orientadora: ¿Qué cambios observamos en los materiales al mezclarlos? ¿Cuáles creen que son mezclas, compuestos o elementos?

  
  



• Actividad: Trabajo en grupos.

  
  



• Descripción: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una serie de actividades experimentales donde deberán identificar y clasificar