Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

samuel ortiz
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Introducción a la metodología de aprendizaje por indagación.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: preguntar a los alumnos qué saben sobre la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Planteamiento de preguntas de indagación: ¿Cuáles fueron las principales causas de la Revolución Mexicana? ¿Cómo se manifestaron las injusticias en el México de los siglos XIX y XX?

  • Los alumnos, en grupos, realizarán una lluvia de ideas sobre posibles respuestas a las preguntas planteadas.


Sesión 2:



  • Revisión de las respuestas de los grupos.

  • Actividad de investigación: los alumnos realizarán una investigación guiada sobre las causas de la Revolución Mexicana, prestando especial atención a las injusticias mencionadas en el objetivo.

  • Los alumnos, en parejas, organizarán la información recopilada y la presentarán al resto del grupo mediante una exposición breve.


Sesión 3:



  • Repaso de la exposición de las parejas.

  • Actividad de análisis y reflexión: los alumn