Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

DENHI TAHI CALVA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo: Participa en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Título: Conociendo los peligros y amenazas en nuestro entorno



  1. Presentación del problema: Los estudiantes y el personal docente no están suficientemente preparados para actuar de manera eficiente en desastres.

  2. Introducción a los peligros y amenazas naturales y humanas.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes riesgos presentes en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país.

  4. Organización de equipos de trabajo y asignación de uno o dos peligros a cada equipo.

  5. Investigación en línea y/o en recursos didácticos sobre los peligros asignados.

  6. Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada equipo.


Sesión 2 (45 minutos):
Título: Elaborando un plan de prevención y autoprotección



  1. Recapitulación de los peligros y amenazas identificados en la sesión anterior.

  2. Discusión sobre la importancia de desarrollar un plan de prevención y autoprotección.

  3. Explicación de los pasos a seguir para elaborar un plan de prevención y autoprotección.

  4. Organización de los equipos de trabajo para elaborar un plan de prevención y autoprotección según el peli