Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Bertha Rosalinda Castellanos
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos y actividades que involucran la coordinación de movimientos usando los sentidos, en acciones como lanzar, amasar, patear, entre otras..
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción al tema de precisión y coordinación en los movimientos.
Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de tener precisión y coordinación en los movimientos.

  2. Presentar una serie de imágenes de diferentes acciones que requieren precisión y coordinación, como lanzar, amasar, patear, entre otras.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos participen en juegos que involucren la coordinación de movimientos, como lanzar aros a un poste o amasar plastilina.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de la precisión y coordinación en cada una de las actividades realizadas.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Desarrollo de la precisión y coordinación en los movimientos.
Objetivo: Los alumnos desarrollarán la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de pintura en la que los alumnos tengan que pintar dentro de líneas o formas preestablecidas.

  2. Realizar una actividad de recorte en la que los alumnos tengan que seguir líneas o formas para recortar.

  3. Proporcionar diferentes herramientas y materiales (como pinzas, palos de madera, cuentas, etc.) y realizar actividades en las que los alumnos tengan que utilizarlos de manera precisa y coordinada.

  4. Reflexionar en grupo sobre las dificultades encontradas y cómo se puede mejorar la precisión y coordinación en cad