Composición sociocultural de la entidad federativa y de México
Castillo Ruiz Itzel
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México
Objetivo: Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del problema: Los estudiantes serán informados de que en su comunidad se celebrará una fiesta comunitaria, pero que existen conflictos en torno a la preservación de las tradiciones y prácticas culturales. Se les pedirá que identifiquen las diferentes culturas presentes en la comunidad y reflexionen sobre la importancia de preservar sus festividades.
- Brainstorming: Los estudiantes harán una lluvia de ideas sobre las diferentes culturas presentes en la comunidad y las festividades que se celebran en ellas.
- Investigación en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos y se les asignará una cultura específica para investigar sobre sus festividades y prácticas culturales. Utilizarán diferentes fuentes de información para recopilar la información necesaria.
- Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.
Sesión 2 (45 minutos):
- Reflexión y discusión: Se abrirá un espacio para que los estudiantes reflexionen y discutan sobre la importancia de preservar las festividades comunitarias y respetar las prácticas culturales de cada grupo. Se les pedirá que compartan sus ideas y opiniones.
- Creación de propuestas: En grupos, los estudiantes crearán