La Comunidad como espacio para el aprendizaje y bienestar común

Eduardo Ortiz
Ubicación curricular
Contenido La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta diferentes tipos de organización, medios, recursos y procesos, para contribuir en el desarrollo sustentable de su comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: La Comunidad como espacio para el aprendizaje y bienestar común


Objetivo: Experimentar diferentes tipos de organización, medios, recursos y procesos, para contribuir al desarrollo sustentable de la comunidad, a través de la metodología de Aprendizaje Servicio.


Sesión 1: Presentación del tema y diagnóstico de la comunidad (45 minutos)



  • Comenzar la clase con una breve discusión sobre qué es una comunidad y su importancia en el bienestar común.

  • Realizar una actividad de diagnóstico donde los alumnos identifiquen los problemas y necesidades principales del medio rural.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar más sobre un problema específico.


Sesión 2: Investigación y planificación (45 minutos)



  • Revisar la información recopilada por los grupos y discutir las distintas problemáticas identificadas.

  • Invitar a un especialista en desarrollo sustentable para hablar sobre posibles soluciones y proyectos en el medio rural.

  • Cada grupo seleccionará una problemática y comenzará a planificar un proyecto de mejoramiento para su comunidad.


Sesión 3: Ejecución del proyecto (45 minutos)



  • Presentar los proyectos al resto de la clase y recibir retroalimentación y sugerencias.

  • Asignar tareas específicas a cada grupo para comenzar a trabajar en la ejecución de su proyecto.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la cooperación entre los grupos para lograr un mayor impacto en la comunidad.


Sesión 4: Evaluación y seguimiento (45 minutos)



  • Realizar una evaluación formativa en la que los alumnos reflexionen sobre los avances y dificultades encontrados en la ejecución de sus proyectos.

  • Invitar a los alumnos a proponer posibles