Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Objetivo: Distinguir situaciones de riesgo social en la región y proponer algunas medidas para el autocuidado.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de sobrevivencia a la vida actual.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen situaciones de riesgo social en su comunidad y región.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las situaciones de riesgo social mencionadas.


• Explicar el concepto de riesgo social y ejemplificar con situaciones concretas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de riesgo social para que investiguen y preparen una presentación que incluya medidas para el autocuidado.


• Cada grupo presentará su tema en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Presentación de los grupos sobre las situaciones de riesgo social asignadas.


• Realizar una reflexión grupal sobre las medidas propuestas para el autocuidado.


• Fomentar el diálogo y el pensamiento crítico sobre las situaciones de riesgo social y las medidas propuestas.


• Promover la interculturalidad crítica, invitando a los alumnos a compartir diferentes perspectivas y soluciones según su cultura y contexto.

Sesión 3:

• Realizar una actividad práctica en la comunidad o región donde vive la escuela.


• Visitar un lugar relacionado con una de las situaciones de riesgo social estudiadas, como un centro de atención a personas en situación de calle o una organización que trabaje con niños en riesgo.


• Observar y recopilar información sobre las medidas