Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad

josefina mendoza
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria


Tema: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad


Objetivo (PDA): Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Espacios limpios - Qué hacer para mantener limpio tu entorno


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Presencia de contaminantes y su concentración en la comunidad.

  2. Actividad de activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos sobre si conocen ejemplos de contaminantes en su entorno y cómo creen que afectan la salud y el medio ambiente.

  3. Introducción al enfoque de vida saludable y pensamiento crítico: Explicación sobre la importancia de cuidar el entorno y cómo los conocimientos de química pueden contribuir a la mejora de la calidad de vida.


Desarrollo:



  1. Presentación de casos de estudio: Mostrar ejemplos reales de situaciones problemáticas de contaminación en la comunidad.

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos deberán investigar sobre la problemática presentada, identificar los contaminantes involucrados y analizar su relación con el uso de productos y procesos químicos.

  3. Recolección de datos: Los grupos deberán recolectar datos e información relevante sobre los contaminantes y su concentración en la comunidad.


Cierre:



  1. Puesta en co