El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades.

Amarilis Rezabala
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla habilidades socioemocionales a partir de la disponibilidad psíquica, escucha y atención afectiva de sus figuras de referencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades.


Objetivo (PDA): Desarrollar habilidades socioemocionales a partir de la disponibilidad psíquica, escucha y atención afectiva de sus figuras de referencia.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinaridad: Atender al problema: estudiante con necesidad educativa motriz gruesa y retraso mental.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El desarrollo cerebral y su importancia en la adquisición de habilidades.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes habilidades que los niños poseen y cómo creen que se adquieren.

  • Reflexión: Indicar que todas las habilidades que tienen los niños están relacionadas con el desarrollo de su cerebro y que este se va fortaleciendo a medida que aprenden y experimentan.


Sesión 2:



  • Actividad: Realizar un experimento sencillo que demuestre cómo el cerebro puede aprender y adaptarse.

  • Reflexión: Dialogar sobre el experimento realizado y cómo se relaciona con el desarrollo cerebral de cada uno.


Sesión 3:



  • Actividad: Realizar una actividad artística (pintura, modelado, collage, etc.) que promueva la expresión emocional y la creatividad.

  • Inclusión: Adaptar la actividad para que el estudiante con necesidad educativa motriz gruesa pueda participar utilizando herramientas o técnicas alternativas.

  • Reflexión: Comentar sobre las emociones que experimentaron al realizar la actividad y cómo se relaciona con el desarrollo cerebral y las habilidades socioemocionales.


Sesión 4:



  • Actividad: Juego de roles