El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario a atender: Diversidad en estilos de crianza que originan conductas inapropiadas para la convivencia sana y pacífica.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.


• Conversación inicial sobre problemas cotidianos que los alumnos enfrentan en su vida diaria.

Desarrollo:

• Explicación de los pasos del pensamiento científico: observación, formulación de preguntas, elaboración de hipótesis, experimentación, análisis de resultados y conclusiones.


• Ejemplo de aplicación del pensamiento científico en la resolución de un problema específico relacionado con la convivencia.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia del pensamiento científico en la vida cotidiana.


• Tarea: Identificar un problema de convivencia en su entorno y proponer una posible solución utilizando el pensamiento científico.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de las tareas asignadas.


• Socialización de los problemas identificados y las posibles soluciones planteadas.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para analizar los problemas identificados