Conociendo nuestro territorio

René alexis Martinez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Conociendo nuestro territorio
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán los elementos que conforman el territorio donde viven y su importancia para la vida de las personas.


Actividades:



  1. El docente presentará imágenes de diferentes paisajes y territorios, como selvas, desiertos, montañas, etc. Los alumnos deberán describir lo que observan y mencionar qué elementos del territorio pueden identificar en cada imagen.

  2. En grupos, los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los diferentes elementos que conforman el territorio donde viven, como el clima, el tipo de suelo, la vegetación, la fauna, etc.

  3. Cada grupo seleccionará uno de los elementos identificados y realizará una investigación para obtener más información al respecto.

  4. Los grupos compartirán sus investigaciones y crearán un mapa conceptual en el pizarrón que resuma los elementos identificados y su importancia para la vida de las personas.


Sesión 2:
Título: El patrimonio biocultural de nuestra entidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán las formas culturales que se desarrollan en su entidad y su relación con el patrimonio biocultural.


Actividades:



  1. El docente presentará fotografías y videos de diferentes manifestaciones culturales de la entidad, como danzas, festividades, artesanías, etc. Los alumnos deberán observar y describir lo que ven.

  2. En grupos, los alumnos investigarán sobre una manifestación cultural de la entidad y su relación con el patrimonio biocultural.

  3. Los grupos compartirán sus investigaciones y crearán un collage que represente las diferentes formas culturales y su relación con el territorio.


Sesión 3:
Título: La organiza