Riesgos de desastre y crisis humanitarias

luis javier castillo
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica en mapas de la localidad y la entidad, zonas de seguridad, y describe las rutas para llegar a ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Sesión 1 - Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Comprender la importancia de conocer los riesgos de desastre y crisis humanitarias, así como sus causas y consecuencias.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales y las acciones humanas que pueden generar riesgos de desastre y crisis humanitarias.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Mostrar imágenes y videos de desastres naturales y crisis humanitarias en diferentes partes del mundo.

    • Promover la reflexión y el análisis de las causas y consecuencias de estos eventos.

    • Plantear preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como "¿Qué podemos hacer para minimizar los efectos de estos eventos?" y "¿Qué zonas de seguridad existen en nuestra localidad y cómo llegar a ellas?".

    • Introducir la importancia de utilizar mapas para identificar zonas de seguridad y rutas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una breve recapitulación de los conceptos abordados en la sesión.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y recopilar información sobre las zonas de seguridad y las rutas para llegar a ellas en la localidad.




Sesión 2 - Identificación de zonas de seguridad (45 minutos)
Objetivo: Identificar en mapas de la localidad y la entidad zonas de seguridad, y describir las rutas para llegar a ellas.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus hallazgos sobre las zonas de seguridad y rutas en la localidad.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Prop