Introducción al tema

Cinthya Hernández
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta objetos y elementos de su entorno para observarlos, hacer preguntas y explorar sus características y comportamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar diferentes objetos y elementos de nuestro entorno y aprenderemos a clasificarlos según sus características".

  • Motivación: Mostrar a los alumnos una caja con varios objetos y elementos diversos como piedras, hojas, conchas, semillas, juguetes, etc. y preguntarles si saben qué tienen en común los objetos dentro de la caja.

  • Preguntas guía: ¿Qué características tienen los objetos de la caja? ¿Qué otros objetos o elementos pueden clasificar según sus características?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características que pueden tener los objetos y elementos del entorno.


Sesión 2: Observación y clasificación (45 minutos)



  • Actividad 1: Salida al entorno cercano (patio, jardín, etc.) para que los alumnos recolecten diferentes objetos y elementos que encuentren.

  • Actividad 2: Regresar al aula y, en equipos, observar y clasificar los objetos y elementos recolectados según sus características. Utilizar hojas de registro para que los alumnos anoten sus observaciones y clasificaciones.

  • Actividad 3: Presentación en grupo de los objetos clasificados y discusión sobre las diferentes características que han encontrado.


Sesión 3: Experimentación (45 minutos)



  • Actividad 1: Introducción de nuevos objetos y elementos que reflejen la diversidad de la comunidad o región. Pueden ser objetos típicos de la región, alimentos locales, animales de la zona, etc.

  • Actividad 2: Los alumnos deberán observar y explorar los nuevos objetos y elementos, haciéndose preguntas sobre sus características y comportamientos.

  • Actividad 3: Realizar experimentos sencillos con algunos de lo