Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Análisis de las características y elementos que componen el guion teatral.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que conocen.

Desarrollo:

• Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, como pinturas, esculturas, interpretaciones musicales, danzas, etc.


• Realizar una actividad de observación y análisis de una obra de arte creada por una persona con discapacidad, fomentando la apreciación estética y la reflexión sobre los valores que transmite.


• Crear pequeños grupos de trabajo para que investiguen y seleccionen una manifestación cultural o artística creada por una persona con discapacidad y preparen una presentación para la siguiente sesión.

Cierre:

• Cada grupo presenta su investigación y comparte con