El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

PROFRA LINA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º


Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: POCO CONOCIMIENTO


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué sabemos sobre el calentamiento global y cómo afecta a los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas?

  • Actividad inicial: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre el tema.


Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre los diferentes ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.

  • Socialización de resultados de la investigación en grupo.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre los hallazgos encontrados en la investigación.

  • Conclusiones sobre la relación entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad de recapitulación: Los alumnos elabora