Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Nombre de la clase: "Analizando la basura de nuestra escuela a través de medidas de tendencia central y de dispersión"

Grado: Secundaria 3º
Materia: Matemáticas

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinaria: La basura llena la escuela y los alumnos no han hecho conciencia sobre los males de esta, por lo que necesitamos un proyecto que concientice.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Prueba escrita: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con la interpretación de las medidas de tendencia central y dispersión aprendidas en el proyecto.


2. Presentación oral: Cada grupo de alumnos deberá presentar los resultados obtenidos a través de la recolección y análisis de datos sobre la basura en la escuela, mostrando cómo aplicaron las medidas de tendencia central y dispersión para tomar decisiones.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del proyecto: Se explicará a los alumnos el objetivo del proyecto y la relación que tiene con la problemática de la basura en la escuela.


• Lluvia de ideas: Los alumnos compartirán sus ideas y experiencias previas sobre la basura en la escuela y los problemas que esto puede ocasionar.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de campo: Los alumnos realizarán una actividad de recolección de datos sobre la basura en la escuela. Se dividirán en grupos y cada grupo tendrá asignado un área de la escuela para analiz