Introducción al tema de ubicación espacial y análisis de planos
JUAN ESCUTIA
Ubicación curricular
Contenido Ubicación espacial
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y elabora planos para comunicar la ubicación de seres y objetos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de ubicación espacial y análisis de planos
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y analizar planos para comunicar la ubicación de seres y objetos.
Desarrollo de la clase:
Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y repaso de la clase anterior.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos comunicar la ubicación de seres y objetos de manera efectiva?
Exploración (20 minutos):
- Presentación de un plano sencillo de una habitación de la escuela.
- Preguntas para guiar la exploración:
- ¿Qué elementos o símbolos podemos identificar en este plano?
- ¿Qué información nos proporciona este plano acerca de la ubicación de los objetos y seres en la habitación?
- Los alumnos analizarán el plano en parejas y compartirán sus observaciones.
Indagación (20 minutos):
- Actividad en grupos:
- Los alumnos recibirán un plano de una situación de inseguridad (por ejemplo, una calle con varios peligros).
- Se les pedirá que identifiquen los elementos que podrían generar inseguridad en ese lugar y propongan soluciones para mejorar la seguridad.
- Cada grupo compartirá sus ideas y se generará una discusión en clase.
- Actividad en grupos:
Sesión 2: Elaboración de planos y comunicación de ubicaciones seguras
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de elaborar planos y comunicar la ubicación de seres y objetos de manera segura.
Desarrollo de la clase:
Inicio (5 minutos):
- Repaso del tema de la sesión anterior y de las ideas generadas en relación a la seguridad.
Exploración (20 minutos):
- Presentación de diferentes situaciones de inseguridad y seguridad (por ejemplo, una