Introducción al tema

Gregorio Perdones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica situaciones cotidianas que se presentan en la escuela y la casa, con la intención de proponer acuerdos que generen una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la planeación: Construcción del proyecto de vida para una mejor convivencia en la escuela y en casa


Objetivo general: Explicar situaciones cotidianas que se presentan en la escuela y la casa con la intención de proponer acuerdos que generen una mejor convivencia.


Objetivos específicos:



  1. Identificar situaciones cotidianas que afectan la convivencia tanto en la escuela como en casa.

  2. Analizar las posibles soluciones a las situaciones identificadas.

  3. Diseñar propuestas de acuerdos para mejorar la convivencia.

  4. Valorar la importancia de trabajar en equipo y de establecer acuerdos para una mejor convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque transversal: Inclusión e Igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una imagen que represente la convivencia escolar y preguntarles qué observan y cómo se sienten al verla.

  • Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los alumnos que durante estas sesiones trabajarán en cómo mejorar la convivencia en la escuela y en casa.

  • Dinámica de lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen situaciones cotidianas que se presentan en la escuela y en casa que afectan la convivencia.

  • Reflexión en grupo: Comentar las situaciones mencionadas y destacar la importancia de encontrar soluciones para mejorar la convivencia.


Sesión 2: Análisis de situaciones (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Pedir a los alumnos que formen grupos y les entregarán tarjetas con situaciones cotidianas escritas.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos deberán analizar las situaciones y discutir posibles solu