Introducción al tema y análisis del problema
Isaac Molina
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora mapas para localizar los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales o con acciones humanas. Identifica qué desastres han ocurrido en algunas entidades que no se presentan en otras y argumenta acerca de las causas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (15 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de acciones de prevención ante peligros y fenómenos naturales, y analizar el problema planteado relacionado con los desastres naturales en diferentes lugares.
Actividades:
- Iniciar la clase dando la bienvenida a los alumnos y recordando el tema de la clase anterior sobre la importancia de la prevención.
- Presentar el objetivo de la clase y explicar brevemente en qué consistirá la actividad.
- Proporcionar a los alumnos diferentes mapas que muestren lugares donde han ocurrido desastres naturales. Pedirles que observen los mapas y reflexionen sobre las posibles causas de los desastres en cada lugar.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un mapa para analizar.
- Pedir a los grupos que discutan y compartan sus ideas sobre las causas de los desastres en cada lugar.
Sesión 2: Elaboración de mapas y argumentación de causas (20 minutos)
Objetivo: Elaborar mapas para localizar los lugares de desastres y relacionarlos con los fenómenos naturales o acciones humanas, y argumentar acerca de las causas de los desastres.
Actividades:
- Recordar a los alumnos el objetivo de la clase y repasar brevemente lo discutido en la sesión anterior.
- Proporcionar a los grupos de alumnos papel, lápices de colores y otros materiales necesarios para elaborar sus mapas.
- Pedir a los grupos que elaboren sus mapas, marcando los lugares donde ocurrieron los desastres y relacionándolos con los fenómenos naturales o acciones humanas.
- Una vez que los grupos hayan terminado sus mapas, pedirles que argumenten acerca de las causas de los desastres en cada lugar, utilizando la in