Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión

Dulce karina Lázaro
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus compañeros los cuentos y poemas que más le gustaron, y discute sobre su significado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Secuencia didáctica: Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión


Sesión 1: Intercambio de cuentos y poemas favoritos


Objetivo de la sesión: Intercambiar con sus compañeros los cuentos y poemas que más les gustaron, y discutir sobre su significado.


Duración: 45 minutos


Recursos:



  • Cuentos y poemas variados

  • Pizarra o papelógrafo

  • Marcadores o tizas


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y les recuerdo el objetivo de la sesión.

    • Pregunto a los alumnos si les gusta leer cuentos y poemas, y qué les llama la atención de estas obras literarias.

    • Les informo que hoy vamos a tener un intercambio de cuentos y poemas para conocer las preferencias de sus compañeros y poder discutir sobre su significado.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Divido a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entrego a cada grupo una selección de cuentos y poemas variados.

    • Les pido que cada integrante del grupo seleccione su cuento y poema favoritos.

    • Cada alumno deberá leer su cuento o poema en silencio y después compartirlo con los demás integrantes de su grupo, explicando por qué le gusta y qué significado le encuentra.

    • Los demás integrantes del grupo escuchan atentamente y pueden hacer preguntas o comentarios sobre la obra compartida.

    • Los alumnos tendrán que tomar notas sobre las preferencias y opiniones de sus compañeros.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Regreso a la clase completa y solicito la participación de algunos alumnos para compartir los cuentos y poemas favoritos que escucharon en sus grupos.

    • Pediré a los alumnos que elijan dos de los cuentos o poemas compartidos y los escriban en la pizarra o papelógrafo.