México posrevolucionario : la vida cotidiana y la reconfiguración del país

Arisbeth Arcadio
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso que implicó la reconfiguración del país, tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana y la reconfiguración del país


Objetivo de aprendizaje:
Analizar el proceso que implicó la reconfiguración de México tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se incorporarán elementos de las disciplinas de Historia, Ciencias Sociales, Geografía y Ciencias Naturales.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y motivación.
    b. Presentación del objetivo de aprendizaje y de la problemática a abordar.



  2. Actividad inicial (15 minutos):
    a. Pregunta a los alumnos si conocen la Revolución Mexicana y qué creen que sucedió después.
    b. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  3. Desarrollo de la indagación (20 minutos):
    a. Presentación de imágenes y textos que representen la vida cotidiana en México posrevolucionario.
    b. Preguntas guía para la discusión y reflexión:



    • ¿Qué cambios creen que ocurrieron en la vida cotidiana de las personas después de la Revolución Mexicana?

    • ¿Cómo se reconfiguró el país en los ámbitos social, económico, político y cultural?

    • ¿Cuál fue el impacto en el ambiente?



  4. Cierre de la sesión (10 minutos):
    a. Reflexión grupal sobre las respuestas dadas por los alumnos.
    b. Anunciar el trabajo a realizar para la próxima sesión.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (10 minutos):
    a. Recordar brevemente lo discutido en la sesión anterior.



  2. Actividad de investigación (20 minutos):
    a. Los alumnos se dividirán en g