México posrevolucionario : la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Arisbeth Arcadio
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones del país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.


Sesión 1: Introducción al movimiento revolucionario en México
Objetivo de la sesión: Comprender qué fue el movimiento revolucionario en México y su importancia en la reconfiguración del país.


Actividades:



  1. Presentar imágenes y testimonios del movimiento revolucionario.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre el tema.

  3. Realizar una breve explicación sobre el contexto histórico y las causas que llevaron al inicio de la Revolución Mexicana.

  4. Ver un video corto sobre el movimiento revolucionario en México.

  5. Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos investiguen en grupos sobre diferentes líderes revolucionarios y sus aportaciones.


Sesión 2: La vida cotidiana durante el movimiento revolucionario
Objetivo de la sesión: Conocer cómo se vivió el movimiento revolucionario en las diferentes regiones del país y cómo impactó en la vida cotidiana de la población.


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre las características de la vida cotidiana durante el movimiento revolucionario.

  2. Ver imágenes y testimonios de personas que vivieron en esa época.

  3. Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos investiguen en grupos sobre cómo era la vida cotidiana en diferentes regiones del país durante la revolución.

  4. Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos representen diferentes situaciones de la vida cotidiana durante el movimiento revolucionario.


Sesión 3: Re