Expresión en la naturaleza a través de los lenguajes artísticos

Dulce karina Lázaro
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la disposición de formas, colores, texturas, sonidos y movimientos en el entorno natural y usa elementos de los lenguajes artísticos para representar una experiencia significativa de sus vínculos con la naturaleza.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Expresión en la naturaleza a través de los lenguajes artísticos


Grado: 6º de primaria


Objetivo (PDA): Apreciar la disposición de formas, colores, texturas, sonidos y movimientos en el entorno natural y usar elementos de los lenguajes artísticos para representar una experiencia significativa de sus vínculos con la naturaleza.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Problema sobre el lenguaje


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.

  2. Motivar a los alumnos preguntándoles qué les gusta de la naturaleza y cómo se sienten cuando están en contacto con ella.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Realizar una actividad de observación en el entorno natural cercano a la escuela. Pedir a los alumnos que se fijen en las formas, colores, texturas, sonidos y movimientos que encuentren en la naturaleza.

  2. En grupos pequeños, los alumnos deberán compartir sus experiencias y seleccionar una de ellas para representarla artísticamente.

  3. Proporcionar a los alumnos materiales artísticos como lápices de colores, pinturas, papel, tijeras, pegamento, etc., para que puedan crear su representación artística.


Cierre (10 minutos):



  1. Invitar a cada grupo a compartir su representación artística con el resto de la clase.

  2. Reflexionar sobre las diferentes formas en las que cada grupo ha representado su experiencia en la naturaleza.

  3. Preguntar a los alumnos cómo se han sentido al expresarse a través de los lenguajes artísticos y si creen que han logrado transmitir su experiencia de manera significativa.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Obs