Situaciones de discriminación en diferentes contextos

40.Tellez Mejia Andrea
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Situaciones de discriminación en diferentes contextos


Grado: 4° de Primaria


Objetivo: Analizar las causas de la discriminación y exclusión, y proponer acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Explicar a los estudiantes que en la comunidad existe un problema de desabasto en medios de comunicación y cómo esto puede afectar la oportunidad de acceso a información de diferentes grupos de personas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de esta problemática.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2:



  • Investigación sobre la diversidad de situaciones de discriminación: Los estudiantes deberán investigar sobre diferentes situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, considerando aspectos de género, cultural, étnico, lingüístico, social, físico, cognitivo y de barreras de aprendizaje.

  • Elaboración de una lista con los hallazgos de cada equipo.


Sesión 3:



  • Análisis de las causas y consecuencias de la discriminación: Cada equipo deberá seleccionar una situación de discriminación y realizar un análisis profundo de sus causas y consecuencias.

  • Puesta en común de los análisis de cada equipo.


Sesión 4:



  • Propuesta de acciones para promover ambientes igualitarios: Los estudiantes, en equipos, deberán proponer acciones concretas para promover ambientes igualitarios, de res