México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.

Plan de clase

Título de la planeación: "México independiente y la problemática de la contaminación en las calles"

Objetivo (PDA): Indagar acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: México independiente y la vida cotidiana.


• Planteamiento del problema de la contaminación en las calles y espacios públicos a causa de la basura.


• Formación de grupos de trabajo.


• Investigación inicial: los alumnos investigarán las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de México durante el periodo independentista.

Sesión 2 (45 minutos):

• Puesta en común de la investigación inicial.


• Análisis de los resultados de la investigación y discusión en grupo.


• Investigación complementaria: los alumnos investigarán por qué se designó a Iturbide como emperador y cuál fue el contexto internacional en ese momento.

Sesión 3 (45 minutos):

• Puesta en común de la investigación complementaria.


• Análisis de los resultados y discusión en grupo.


• Investigación adicional: los alumnos investigarán qué países querían dominar a México y cuál fue el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.

Sesión 4 (45 minutos):

• Puesta en común de la investigación adicional.


• Análisis de los resultados y discusión en grupo.


• Relación del tema con la problemática de la contaminación: los alumnos identificarán la