El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Leonelo Flores
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Física - El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo: Indagar en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema social y estructural del racismo


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el objetivo de la clase y contextualizar el tema del pensamiento científico y su relación con la transformación de la sociedad.

  2. Introducir el problema del racismo y su impacto en las sociedades.

  3. Motivar la reflexión sobre la importancia de la diversidad y la inclusión en la ciencia.


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre científicos y científicas famosos y su influencia en la sociedad.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una figura relevante de la historia de la física para investigar.

  3. Los grupos deberán indagar en diferentes fuentes de consulta (libros, internet, revistas, etc.) sobre el científico asignado, sus aportaciones a la física y su influencia en la sociedad.

  4. Fomentar el trabajo colaborativo y la interculturalidad en la búsqueda de información.


Cierre:



  1. Cada grupo deberá presentar brevemente las aportaciones y la influencia de su científico asignado.

  2. Fomentar la reflexión sobre la importancia de la diversidad de pe