Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Josymar Alvarado
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo de la sesión (PDA): Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos fotografías de diferentes objetos del entorno y preguntarles si saben cómo se llaman y para qué se utilizan.

    • Generación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que mencionen objetos que conocen y que utilicen en su vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observación y manipulación de objetos: Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos diferentes y pedirles que los observen, manipulen y describan características como color, tamaño, olor y textura.

    • Comparación de objetos: Guiar a los alumnos para que comparen los objetos entre sí y encuentren similitudes y diferencias en sus características.

    • Clasificación de objetos: Promover una discusión en clase para que los alumnos clasifiquen los objetos en base a las características observadas, utilizando criterios propios o consensuados.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los objetos del entorno y cómo los clasificaron. Resaltar la importancia de observar y comparar para clasificar.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo de la ses